麻豆传媒大屁股偷拍在线剧情

本人70后,中师毕业后就做了老师,作为在教育战线上工作多年的教育工作者,我 发现,我们的教育几十年了几乎没有什么变化。 不管是教学方法、学习方法、评价制度,这么多年了几乎和八十年代没什么两样。我们进行了那么多教改课改但几乎没有改变教育的模样。为什么呢? 第一:目前的课堂和原来一样,不管什么教改课改对实际教学几乎没有任何作用。 这么多年,我们教育上专家出现了不少,也进行了很多教改和课改实验,看起来轰轰烈烈,各种优质课、示范课也越来越精彩。但真正的一线教学怎么样呢?实际和几十年前没什么两样。 真正的实际教学与各种优质课示范课是完全不同的,还是采用老师讲学生听的模式,基本没有小组合作,也没有实验探究,对于一些实验操作老师们大多数都不会让学生真正参与实验,而是快速给出结论然后进行应用。因为这是最快捷有效的。 看看真实的课堂,可能会发现所有的教改课改都是失败的,没有任何效果的。所有的优质课示范课对教学的作用几乎为零,因为真正上课的老师没有一个在用。 这就是当今教育最真实的现状。 第二:学生的学习方法也一样,除了做题还是做题,只不过题越来越多越来越难了。 几十年了,学生的学习方法几乎和过去完全一样。 对于文科类学科,基本还是以背诵记忆为主,老师把答案划出来,学生背会即可,没有讨论没有质疑没有自己的理解,因为答案都是固定的,按照书本背会即可。 对于数理化科目,还是以大量做题训练为主,除了做题还是做题。各种物理化学实验基本不进行,全凭学生想象。唯一不同的就是目前孩子们做的题越来越多,越来越难,因为每年都会有新题,所以题永远也做不完。 学生负担越来越重就是证明,除了题越做越多,几乎和几十年前没有什么两样。 第三:我们对学生和老师的评价机制也没什么变化,还是唯分数论,而且越来越过分! 我们在刚实行素质教育那几年,也提出过等级制,要求对学生进行分级,不看分数,但这么多年过去了,几乎没什么作用。 各个学校评价学生和老师还是看成绩,而且是越来越过分。 以前还会考虑学生的一些品质,比如是否热爱劳动,是否遵守纪律等等,但现在只看成绩。只要成绩好,就一定是优秀学生。只要成绩不好,一定不会给他发什么奖。 评价老师也是,不管一个老师是否违规办班,是否体罚学生,是否加重学生课业负担,只要成绩好,就一定是好老师。相反,就算一个老师非常敬业爱岗,深受学生爱戴,但如果成绩不好,就一定不是什么好老师,连家长也不会认可。 第四:教育唯一改变的,可能就是大家因为学习都更加的累了。 目前的教育,几乎人人不满意,人人焦虑人人喊累。这可能是与过去最大的不同。 现在的教育,学生累,因为学习任务越来越重,考试压力越来越大;家长也最累,因为学校赋予家长的任务也越来越多,家长需要做的也越来越多;老师也越来越累,因为整个社会对老师的要求也越来越高。 过去的教育,孩子轻松,大人也基本不用管孩子,老师更没什么压力。为什么社会越进步,教育越改革,反而人们越来越累了呢? 到底是哪里出了问题? 作为老师,我的感受可能最深刻,因为身临其境。虽然也经历了很多所谓的教育改革课程改革,但看看目前的学校,和过去有区别吗? 教育上出现了那么多的专家学者,大家整天都在谈教改,但改变了什么呢?教育上出现了那么多名师骨干,整天在引领教学,但改变课堂了吗? 我们的教育几十年一成不变,这个可能才是最可怕的。我们的孩子早就变了,但我们的教育却还停留在遥远的过去! 未来可能还会有大的教育改革课程改革,希望能真正改变课堂,改变我们的教育!拭目以待吧!